La Classe ULIS

Par référence à la circulaire n°2010-088du 18.06.2010, et au projet d’établissement, le collège accueille un dispositif ULIS –Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire- depuis septembre 2010.
L’effectif de ce dispositif est de 10 élèves présentant des troubles des fonctions cognitives.
Un Coordonnateur –professeur- et une Auxiliaire de Vie Scolaire prennent en charge les élèves.
Le professeur est chargé de la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation –PPS- de chaque élève, en collaboration avec tous les acteurs de l’établissement dont les professeurs de chaque discipline.
L’Auxiliaire de Vie Scolaire accompagne les élèves selon les besoins de chacun et pendant les temps de vie collective.
Lors des temps de regroupement en ULIS,l’enseignement dispensé qui s’appuie sur les programmes du collège, vise à faire valider par chaque élèveles paliers du socle commun. Les approches et méthodes sont différenciées, les situations d’apprentissage sont adaptées, permettant à chacun de progresser selon son rythme, dans un climat serein et épanouissant.
Chaque élève du dispositif est inclus dans sa classe de référence, en respectant sa classe d’âge –de la 6ème à la 3ème- et notamment en EPS, arts visuels et musique. Les inclusions répondent aux besoins des élèves en s’appuyant sur leurs potentialités. Les objectifs de l’inclusion des élèves du dispositif ULIS correspondent à l’esprit de la Loi n° 2005-102 du 11.02.2005 qui vise l’égalité des droits et des chances, l’insertion citoyenne de chacun et la possibilité pour tout élève de suivre un enseignement avec d’autres jeunes de son âge. Ces élèves, comme tous leurs camarades, bénéficient des apprentissages, participent aux sorties scolaires et tirent profit des projets mis en place dans leur classe de référence ou par la Vie scolaire ou encore le CDI. L’inclusion favorise également les échanges avec tous les membres de l’équipe éducative.
Certains élèves poursuivront leur scolarité pendant quatre années au collège –pouvant inclure des temps de prise en charge extérieures auprès de partenaires de soin-, d’autres pourront suivre des parcours scolaires différents. Il est procédé à une évaluation de leurs besoins en équipe pluridisciplinaire, chaque année pour ajuster leur projet personnel de scolarisation puis d’orientation.
A noter qu’en accueillant un dispositif ULIS, la communauté pédagogique a voulu faciliter l’intégration de jeunes, en situation de handicap, parmi les camarades de leur âge, et permettre aux jeunes collégiens d’enrichir leur expérience humaine en développant des relations d’altérité, de solidarité, de bienveillance à l’autre et d’accompagnement.